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六年級《研究性學習指導》教學計劃

六年級研究性學習指導計劃

研究性學習是對傳統的接受式學習的一種改革,是培養創新精神與實踐能力的新教育理念在教學領域的體現。開展研究性學習就是要求學生,不僅要學習知識,也要學習獲取知識的方法和利用知識解決實際問題的能力。例如:科學家做科學研究的方法;工程師做設計的基本方法等等。這種研究方法的學習,不能僅靠老師在課堂上教給學生,而是要同學們按照一定的方法去體驗、去實踐。在實踐的過程中學會使用這些研究方法。這就是“研究性學習”的基本目的。這門課程具有綜合性、開放性、過程性和探究性。

綜合性是指要綜合地利用各學科的知識解決實際問題。開放性體現在課題的確立、研究方法的選擇、研究結論都是開放的。過程性也可以叫實踐性,是針對本課程開展的方式而言的。在實踐過程中要注重體驗,做到在實踐中學習,以學習、練習并逐步掌握研究方法為目的。探究性是指在研究項目的過程中,研究方法和結論的不唯一、不預知和不確定。

一、任務與目標

使學生扎實掌握所學知識,完善知識體系,掌握解決問題的基本方法,基本思想。開闊學生的視野,激發學生學習本科的興趣。

細節決定成敗 規范化訓練是我們成功的保證,一定要狠抓規范。

培養學生熱愛祖國、保護環境的辨證唯物主義的世界觀和人生觀。培養學生自信、自尊、自愛、自重。

提高課堂教學效果是我們不懈追求的目標。嚴格按照學校課堂教學模式,認真備好每一堂課,真正把學習的權力還給學生,全力培養學生的自學能力,最終完成教學任務。

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